キャリア発達を促す授業実践（理科）

少し間が空きましたが、ここからまた７月９日の勉強会の様子を報告していきます。

続いてご紹介するのは、第二部「キャリア教育から考える教科教育の視座」、福岡県立香椎高等学校の守谷敬人先生の実践発表です。

守谷先生は、香椎高校で総合的な学習を通じたキャリア教育プログラムの開発・実践に取り組んでいらっしゃいます。

また、理科で思考力を身につけるための実験・観察のあり方、アクティブラーニングの活用を研究されています。

福岡農業高校で講演をしました。

６月２３日（木）福岡農業高校の１年生に向けて講演をしました。

大川樟風高校の生徒に問う。「勉強する意味って何？」

６月１７日（金）大川樟風高校で、普通科の生徒に向けて講演会をおこないました。

講師は、筑紫女学園大学 入試課係長の榊󠄀淳英さんです。

”地域のキャリアセンター”始動

キャリア教育推進事業部長の西田です。

先日、私が高校生の進路に関わる仕事をしているということで、知人のKさんからある相談を受けました。

数学の授業でキャリア教育

７月９日に開催した勉強会「キャリア教育とアクティブラーニングの本質に迫る」の詳細を記事にしています。

ここからは第二部「キャリア教育から考える教科教育の視座」での、３人の先生方の実践発表をご紹介していきます。

キャリア教育実践～CSLから今後のキャリア教育の在り方を考える～

７月９日の勉強会の詳細、次にご紹介するのは立命館宇治中学校・高等学校の教諭、酒井淳平先生の講演内容です。

酒井先生は、立命館宇治高校で文科省研究指定の研究主任として、カリキュラム作りや授業実践を中心となって進められている方です。

宮原先生に続き、酒井先生にも基調講演をしていただきました。
テーマは「キャリア教育実践～CSLから今後のキャリア教育の在り方を考える～」です。

アクティブラーニングが発達を変える、教育を変える ―キャリア教育の視点から見た AL 型授業の効果

７月９日（土）、「キャリア教育とアクティブラーニングの本質に迫る」というテーマで勉強会を開催しました。

1. キャリア教育とは何か
2. キャリア発達とは何か
3. アクティブラーニングがそれらとどのように関係しているのか

これらの３つについて、講演・実践発表を受けて考えを深め、参加者一人一人に自分の言葉で表現してもらうというのが会の目的です。

５名の高校の先生にご登壇いただき、キャリア教育研究会第1部〜キャリア教育とアクティブラーニングの本質に迫る〜、キャリア教育研究会第２部〜キャリア教育から考える教科学習への視座〜、キャリア教育研究会第３部〜本日のリフレクション〜、という流れですすめました。

ご参加いただいたのは高校の先生から企業を経営されている方まで様々、また神奈川県や三重県からもお越しいただきました。 教育に熱い思いを持った方々が一堂に会し、とても素晴らしい時間になりました。当分この興奮は収まりそうにありません。